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是什么让理想的大学?最高等教育的六大价值观

改编自AbigailJ。Stewart和VirginiaValian,麻省理工学院出版社,2018年的包容性学院:实现多样性和卓越尽管不再有法​​律禁止社会中每个人充分参与,但实际的学院和大学可以在教师方面做更多的事情来接近任人唯才的理想和包容性功绩标准过于模糊,仍然过于饱和了遗传或未实现的品质,如我们家庭的社会阶层来自不同人口群体的个人在学术界境内时仍然没有得到足够的包含或奖励此外,包容和功绩的理想通常被认为是相互紧张的,即包含所有群体将冒险或淡化优点,而要求的优点将需要排除某些群体,从而限制包容性就像我们的大多数人一样在学术高等教育的同事,我们坚定地致力于成为包容和认可教师的唯一基础与此同时,我们反对这两种有价值的美德是对立的,甚至是必要的紧张关系的概念简而言之,我们相信有可能实现一个真正的精英和包容的学术世界我们也认识到,高等教育比以前更加精英化和包容性我们希望,我们可以帮助加快变革进程,让我们所有人都能在未来比现在更具包容性和精英制度的机构内运作广告:六大学术美德1寻找真理在理想的学术环境中,学者们有时间和资源在他们的领域内寻找真理在科学家中,发展将解释世界如何运作的理论是寻求真理的基本部分在其他领域,可能会怀疑是否有资本T真相被发现但是,美国大多数学者都同意德国诺贝尔奖获奖小说家赫尔曼·黑塞在二战后的小说玻璃珠游戏(或MagisterLudi)中表达的一些观点知识世界保护知识免受混乱和威胁例如,他写道,为了牺牲真理意识,对任何其他利益的精神法律和方法的忠诚和忠诚是背叛如果在利益和口号的斗争中,真理被危害,贬低,残害和侵犯,那么抵抗和拯救真相是我们的责任,即坚持追求真理是我们信仰的最高经典理想的学术环境对许多人来说,追求真理是学者的第一个也是最重要的责任事实上,黑塞谴责这位作为演说家,作家或教师的学者,他巧妙地说出谎言并支持谎言和伪证,这表明这些学者对其他人无益,只会给他们造成伤害指导许多学科的道德标准,大多数大学研究办公室以及学术机构的许多使命陈述明确或含蓄地阐明了追求真理的中心地位尽管如此,但是没有说明,寻求真理最好是通过拥有多样化的寻求者来实现;一个包容性的机构将有助于实现这一目标更多信息:大学在死亡之后的约束:当你几乎失去她时,你怎么让你的孩子离开?广告:2追求所有观念的自由与追求真理的强烈关系是理想学术环境的第二个特征:人们可以自由地追求所有受欢迎的观念,不受欢迎的观念,熟悉的观念和那些观念这是新颖的,那些可能的和那些不可能的罗伯特哈钦斯是芝加哥大学富有远见和有争议的校长,他在1953年就这样说道:学术自由的主张是基于学术界的高度认真的呼唤那种呼唤就是思考大学是一个独立思考的中心。

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